Educación Ambiental Y Ciudadanía Global.

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El Instituto Superior Multiversidad Popular dictará, desde este mes de abril, en Posadas y en Jardín América, la Diplomatura Superior en Educación Ambiental Y Ciudadanía Global. Orientado a Docentes de Nivel Secundario con Orientación en Ciencias Naturales. Sin embargo, también se abrirá la posibilidad de inscripción a docentes de otras áreas en caso de que no se cumpla con el cupo mínimo establecido, y a público en general interesado en el fortalecimiento de la educación ambiental en las escuelas y la comunidad.

Esta formación pedagógica ofrece comprender la interconexión entre los desafíos ambientales (cambio climático, pérdida de biodiversidad, consumo insostenible) y las problemáticas sociales, económicas y políticas a nivel local y global.
La Educación Ambiental enseña a habitar el territorio de manera responsable, valorando los saberes locales y promoviendo la conservación.
La Ciudadanía Global, por su parte, aporta el componente de justicia social, equidad y participación política; promueve valores como la solidaridad, el respeto a la diversidad cultural y los derechos humanos, esenciales para abordar la dimensión social de la sostenibilidad.
Disertarán destacados profesionales en la materia: el experto mexicano José Padilla, biólogo, Doctorado en Ciencias Agropecuarias y Manejo de Recursos Naturales, con más de 10 años de estudio de los procesos de construcción del conocimiento y vinculación comunitaria en manejo de sistemas agrícolas y bosques tropicales; el brasileño Carlos Linares, Doctorado en Antropología Social y Psicología; el Ing. Agr. Javier Souza Casadinho, Maestría en Metodología de la Investigación Científica y Social (UNER, 2000); el doctor Mgr. Martín Ferroni, profesor en el Instituto Superior Multiversidad Popular; el Mgr. Jorge Aníbal Sena, también integrante del cuerpo docente de la Multiversidad Popular, y el Lic. Raúl Aramendy, licenciado en Ciencias de la Educación (UBA), rector emérito de la Multiversidad Popular, autor de varios libros, fundador y director del Centro Ecuménico de Educación Popular desde 1984 al 2001, dedicado a la Educación Popular Agroecológica, y miembro, durante cinco años, del Comité Directivo del Consejo de Educación de Adultos de América Latina, organismo fundado por Paulo Freire.

DESTINATARIOS:

📖🖊️ DOCENTES del NIVEL SECUNDARIO con Orientación en Ciencias Naturales.
🌿 También se abrirá la posibilidad de inscripción a docentes de otras áreas y todo público según cupo mínimo establecido.


INSCRIPCIONES:

📍Del 15 al 30 de abril, con valoración docente.
☎️Teléfono: 3765 519375

La humanidad enfrenta actualmente desafíos ambientales de creciente complejidad, tales como el cambio climático, la pérdida de biodiversidad y la contaminación de recursos vitales. Estas problemáticas no solo afectan el equilibrio ecológico, sino que impactan de manera directa en la economía, la salud y la calidad de vida de las poblaciones. Ante este escenario, la educación se presenta como una herramienta estratégica para la construcción de futuros sostenibles.

En la provincia de Misiones, se identifica una demanda concreta en el sector docente por acceder a capacitaciones que integren la Educación Ambiental y la Ciudadanía Global. Este postítulo surge para dar respuesta a esa necesidad, brindando herramientas técnicas y metodológicas que permitan abordar estas temáticas con rigor científico y responsabilidad social.

Marco conceptual: La interdependencia global

La propuesta se fundamenta en la convicción de que la Educación Ambiental y la Ciudadanía Global son dimensiones inseparables. Mientras que la primera aporta la conciencia sobre la interdependencia ecológica y la ética biocéntrica, la segunda integra la dimensión de la justicia social, la equidad y la participación política necesaria para abordar problemas que trascienden las fronteras nacionales.

La Multiversidad Popular, con más de veinte años de trayectoria en el abordaje de estas temáticas, propone una formación que permita a los participantes comprender la interconexión entre el ambiente, la economía y la sociedad.

Objetivos del Programa

Objetivo General: Desarrollar en los participantes los conocimientos y actitudes necesarios para comprender y abordar la crisis socioecológica contemporánea desde una perspectiva sistémica y comprometida.

Objetivos Específicos:

  • Analizar los problemas ambientales globales y sus impactos socioeconómicos.

  • Identificar y promover alternativas sostenibles frente a prácticas de consumo insostenibles.

  • Fomentar el desarrollo de proyectos comunitarios basados en la justicia ambiental.

  • Diseñar unidades didácticas y proyectos transversales que integren estos contenidos en el currículo escolar.

Estructura Curricular

La diplomatura se organiza en seis unidades curriculares que cubren los ejes fundamentales de la disciplina:

  1. Educación Ambiental y Políticas Públicas: Análisis del marco conceptual y el papel de la educación en la gobernanza ambiental.

  2. Consumo Responsable y Participación: Definición de huella ecológica y mecanismos de participación ciudadana en la toma de decisiones.

  3. Diseño y Evaluación de Programas: Adquisición de habilidades para la creación de proyectos de sensibilización y protección del entorno.

  4. Educación Ambiental y Agricultura Sustentable: Estudio de la salud del suelo y prácticas agroecológicas para la seguridad alimentaria.

  5. Herramientas para la Enseñanza: Exploración de métodos participativos, recursos digitales y aprendizaje basado en problemas.

  6. Derechos Humanos y Justicia Ambiental: Relación entre el derecho a un ambiente sano, la responsabilidad corporativa y las desigualdades ambientales.

Metodología y Evaluación

La formación de 600 horas reloj combina encuentros presenciales y sincrónicos con actividades asincrónicas en plataforma virtual. El enfoque metodológico prioriza el diálogo de saberes y la construcción colectiva, utilizando talleres prácticos y análisis de casos.

Proceso de Evaluación:

  • Evaluación en proceso: Retroalimentación constante mediante la discusión de conceptos y análisis de trabajos parciales.

  • Trabajo Integrador Final (TIF): Consiste en la elaboración de un proyecto de intervención o sistematización de experiencias (máximo 10 páginas) que demuestre la capacidad de aplicación crítica de los contenidos. La acreditación final requiere la defensa oral del trabajo ante un tribunal evaluador.